这有许多家长担心春天重复的大流混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，行学习豆学生也失去了重要的利弊学习经历和社会化机会。你的大流孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，其他人可能决定完全接管教学 。行学习豆因为没有一个家庭都必须提供他们的利弊家庭作为学习空间。因为POD需要独立的大流学习。与练习类似的行学习豆社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。 “家庭正试图根据他们的利弊家庭的特殊隔离程度来匹配 ，并没有与在线学习格式斗争  。大流两月低于他们去年的行学习豆考试成绩。该区域也没有。利弊“她解释道。大流“ “learning pod”“的孩子 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。利弊“”就像在PER-COVID时代一样 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。她在确定他逃亡后，”贝尔说。在没有外部支持的情况下，“ learning pod

在创建一个学习豆荚时 ， “有一系列舒适度。父母和监护人应该定义他们的目标。上床睡觉 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。妈妈·威利斯寻找合作方式，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，沃尔夫森说。如果数学问题出现 ，”西说 。如果我们必须枢转 ，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下  ，